在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的生物作文600字6篇,希望能够帮助到大家。
生物作文600字 篇1
奇怪的外星人们:
你们好!你们在外星球生活的怎么样?
说起来,咱们也是亲戚啊?你们是外星人,也是人,我们是地球人,更是人,咱们应该和平相处啊!如果你们能到地球的话,我一定请求你们到我家来做客,品尝地球的美食,让你们觉得地球的好,不再回到外星球,而是在地球继续生活。我曾看到你们的仿真照,真的好酷,尤其是那套外衣,难道你们外星人穿着一样的衣服!
可我们地球人不一样,穿着的衣服各式各样,给人一种不一样的感觉,你们也可以尝试一下啊,让你们的同类向你投来羡慕的目光,你会非常自豪的!地球有的人说:“我才不相信在另一个世界上有外星人,那些都是胡编乱造的。”可我不信,我始终相信在另一个世界上,有外星人的存在,即使没有,我相信,在不久以后,地球人会仿造出一个个外星人。我一直有一个疑问,你们的家人有多少个?你们是机器造出来的,还是跟我们一样,是自己的爸爸妈妈生的`?你们有爸爸妈妈?你们小时候根我们一样不能自食其果吗?如果你们没有爸爸妈妈,小时候不能自理,你们是怎么长大的呢?是谁照顾你们的?
我带着一串串的疑问想去询问你们,但是现在地球上的科学技术还没有那么发达。如果有机会,真想一饱眼福,参观你们所居住的星球;如果有机会我真想品尝你们那8888的美食;如果有机会,我真想到你们星球去居住一段时间,可惜现在还不行。你们如果回信,会写哪国语言呢?你们会写字吗?你们能看懂我写的是什么吗?如果你们看懂了,那你们都是奇才啊!说实话,我这封信寄出去后希望你们能收到,然后在回信,把我所不知道的事全都告诉我。
生物作文600字 篇2
大家知道,我们初二学生的地理生物成绩就是我们的中考成绩,而我这个地理小灵通竟然得了个B,你说让我气不气!
说实话,我对地理的认识是在初中二年级的时候,因为在初一的时候,我对地理基本没有什么印象,所以考试的时候也就勉强混弄个及格,到了初二,老师告诉我,地理生物的考试成绩就是中考的成绩,初三的时候就不再学了,于是我才认识到它的重要,考试了认真的学习,好不容易地理开窍了,几次考试都是A等,我飘飘然了,觉得很容易很容易,也就不怎么用功了。
我将地理放松了,就专攻生物了,因为生物对我来说比地理还要陌生,那些小植物,小动物的,人体什么的东西,我不大感兴趣,可是,考试得考他们,我只好强迫自己学习了,学着学着的,也觉得有了兴趣,尤其是人体部分,我觉得很有意思了,考试的时候也能得个及格了,我好高兴啊。
我想如果我早一点这样学习地理生物,说不定我能得个A等,就这样,我几乎忘记了其他科的学习,专攻生物地理,在课后,课堂上,我认真的学习起来,稍有不明白的问题,就及时的问老师,和同学交流,可是在学习的.过程中,我越来越发现自己的不足,不深,不精,难怪老师总是表扬那些学习认真的同学,我和他们比起来就是不够仔细,不够扎实,满足会了就行,根本提不出问题来,只是被动的应付老师的提问和考试的题目。
正当我认识到自己的弱点的时候,我也想好了怎样克服弱点的时候,考试的时间就到了,时间不允许我在用功了,它不给我机会了,它要求我走进考场,展示本领了。
知道我很难考好了,因为那些个知识点还有没掌握好的呢!成绩出来了,我得了两个B,这是我成绩的真实结果。我心里希望自己得A,可是我却明确的坚信我只能得B,结果就是得了两个B。 我悔恨,我用功完了,我听老师的话
生物作文600字 篇3
当我拿到这张学校发的“世界生物展”的参观门票时,高兴极了。回家来要求舅舅带我去,舅舅爽快地回答:“好吧,星期六我带你们去参观。”星期六早上,舅舅带着我们一行十个伙伴骑着自行车,兴高采烈地去冲向诏安县沈耀初美术馆去。
过了检票口,刚进去,就可以看见一只凶猛的蝙蝠,乍不小心你会被那只乌黑的蝙蝠吓一跳。接着走进“鸟类标本”处,我们往四周一看,就可以看见三只巨大的孔雀,中间是一只普通的开了屏的孔雀,左边是一只珍贵的白孔雀,羽毛洁白无暇,据说白孔雀是孔雀家族中最美丽的一种,可惜开屏的是不是它。我恨不得它能展开那美丽的白翎羽,想用受掰开看个究竟,可是上面写作“标本身上有毒”,所以我缩会了手。我有看到右边有一只蓝色的孔雀,它的羽毛被风一吹,好像是要开屏的样子,非常有趣。
我们又往展览厅前面走,来到了“昆虫标本”处,那许许多多的蝴蝶,让人目不暇接,颜色多种多样,形态各异,都似乎要飞起来的样子。据说世界上的蝴蝶有15000多种,我看见一只最难忘的`是“蓝光闪碟”,它身上闪闪发光,翩翩起舞,蓝中带光,鲜艳的色彩非常值得观赏。接着我们又观赏了陆地上的动物:袋鼠,蜂鸟,刺猬,豪猪……海里游的动物:皇帝蟹,海龟、海马、海参……观赏这些众多的生物,真的让我们久久不愿离去。
这场世界生物展览,开阔了我们的视野,我们学到了许多知识。这些生物也是一种生命,与我们共同生活在地球上,有些还是十分珍贵的濒临灭绝动物。我们要爱护他们,让它们永远与我们人类共存,而不能人为地消灭它们。
舅舅在我们参观完后,还带我们去儿童乐园玩,我们几个小伙伴愉快地过了周末。
生物作文600字 篇4
在浩瀚的宇宙中,有一颗美丽的星球,之所以它会显得这样美丽,是因为那复杂多样的生物链使它富有生机,富有力量。但是,如果我们的生物链被毁坏,那在这无穷无尽的宇宙中还是否可以找到这颗美丽的星球呢?
从古到今,世界上的所有生物都是相互依赖,共同存亡的,因此,1927年时,英国动物学家埃尔顿首次提出了这个名词“生物链”。那究竟什么是生物链呢?通俗地讲,就是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的.相互依存的链条关系。而这,在生态学上就被称为生物链。
生物链的毁坏,首先是因为它的自然原因。,就比如,如果一种有毒物质被被草吸收,虽然含毒量浓度很低,不影响草的生长,但兔子吃草后有毒物质很难排泄,当因为它经常吃草,有毒物质会逐渐在它体内积累,而鹰吃大量的兔子,有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀,而是因为有害化学物质ddt逐步在其体内积累,导致生下的蛋皆是软壳,无法孵化。
由此可见,一个物种灭绝,就会破坏生态系统的平衡,导致其物种数量的变化,因此食物链对环境有非常重要的影响。
生物链的毁坏,还因为人类的参与。也许,在许多人心中,我们所做的种种行为都是在保护那一些动物,但是,一些不恰当的行为却起了“越帮越忙”的反效果,19XX年美国人在开巴高原所做的事情就是一个很好的例子。大家可能也看过,《狼图腾》的作者姜戎先生几乎是用他自己亲身的经历,以人与狼、狼与食草动物、动物与草原的故事,诉说着古老的蒙古草原生物链怎样被人的贪婪和欲望,人的愚昧和武断一节一节地破坏掉。而这,也是不可否定的现实。人类为了自己的私心,不断猎杀动物,不断毁坏生物,严重导致了生物链的毁坏。
综上所述,生物链的毁坏,是因为它的自然原因,还因为人类的任意参与。
生物作文600字 篇5
要上生物课了,同学们七嘴八舌地议论起来,由于我们的生物老师刚添了人口,所以这个学期不能教我们了,我们的新生物老师就成了同学们谈论的焦点。
上课铃响了,同学们的目光聚集在教室门口,等待这个只闻其声未风其人的“神秘人物”——新生物老师。
一阵急促的脚步声回响在教室外面的走廊上,同学们瞪大了眼睛,探着头向门外望去,随着“砰”地一声响,门被推开了,这是一位男老师,四十岁左右,穿一件黑蓝色衬衫,显得格外有精神,他的目光落在同学们身上,和蔼而又亲切,一看就是位有经验的老师,脸上挂着神秘的笑容,同学们齐声说“老师好!”老师深深鞠了一躬,同学们对他的第一印象都不错。
这位新老师姓张,有好多年教龄了,他谈吐风趣,教学方式新颖,在我的心目中是位不错的.老师。
开始讲课了,想不到的是,张老师不直接讲内容,而是先让我们背目录上每一章的标题,同学们都有些疑惑,背完以后,老师就领着我们把每一章的重点内容大体熟悉了一遍,了解一下内容,神奇的是,我感到每章的内容我都熟悉,每章背的标题给我清晰的思路,以后学起来肯定会比较轻松了,脑中的印象像串珠子一样一个一个连起来,而不再是死记硬背了,真是高人自有高招啊!
就这样,课堂在愉快的气氛中轻松地进行,完全没有枯燥感和厌倦感,就连班上学习最差的同学也在老师提问时将知识背得滚瓜烂熟,以前都觉得上课时间长,今天却感觉特别短,下课了,还真有点意犹未尽。
老师又说,只要课上学得好,就不布置作业,这话真是说到同学们的心坎上去了,真是位开明的老师啊,我们都很喜欢这位新生物老师。
生物作文600字 篇6
“解剖?解剖一种生物?天哪!林老师的葫芦里到底在卖什么药啊?”看到这样怪异的作文题目,虽然在嘴上不敢说,但我在心里早就发起了牢骚。在我这个自认为十分人道主义的人的字典里,解剖是何等恐怖的一件事啊!如今这却成为了必须要完成的一项作业,这在我眼里是绝对不能忍受的。
我一直都不敢面对这项作业,毕竟看别人解剖的够多了,已经怕了这样血腥的场面,更何况是亲自动手。就这样迷迷糊糊地过了一天又一天,乃至都把这项作业给忘记了。一天,偶然翻起语文作业,还是发现了它,我深知不能再拖下去了,只得随便拿了一条鱼来应付了事。
抓着鱼的时候,感觉冰冰的,滑滑的,很恶心的样子。我先像大人们那样一本正经的将鱼鳞刮掉,也就是像刮黄瓜皮那样把脏兮兮的鳞片刮掉。那些鱼鳞粘在我手上的时候,别提有多难受了,搞得我“奇痒难忍”。
好不容易刮完鱼鳞,就开始给他开膛破肚。我拿起厨房里的那把剪刀,小心翼翼的从鱼肚子上的小孔下手,仔细的剖开他的肚皮,边剪还边注意它的对称性。因为怕这条鱼突然活过来,我根本就是闭着眼睛在剪。
感觉剪完了鱼肚,我才放心的挣开了眼睛。看着“血淋淋”的沾满鱼鳞的双手,我心想:这次我变成了一个“正式的屠夫”了。这时,有一个人在后面轻轻拍了一下我的肩膀。力度不大,但也足以让我胆战心惊了。转头一看,原来是妈妈。“不错嘛!还学会杀鱼了?”妈妈惊讶的说道,“接下来,算是奖励,我来教你认识它的'内脏吧。”说着,她教我将鱼的内脏抓出来,开始滔滔不绝起来。在她的教导下,我渐渐的懂得了鱼的构造。内脏里面最上面是鱼肝,连着更上面的鱼鳃;接下来是鱼鳔,旁边是鱼的肠子,如果运气好的话,或许还能在鱼鳔旁边发现鱼卵呢!
解剖后,手脏兮兮的,我用洗手液在手上反复洗了不下五遍,觉得干净了,才肯回去写作业。虽然解剖这种活动太血腥了,但如果做得成功,收获还是会很多的。