今天有幸听了沈老师老师执教的九年级化学《溶液的形成》一课,受益不浅,下面我谈谈听沈老师的课的感受,教学中沈老师围绕教学内容创设了一个又一个问题情境,将学生的兴奋点转移到教师提供的新知背景中,从而激发学生的求知欲。并通过多媒体将微观的化学反应以动画的形式展示出来,更加激发了学生学习的积极性,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严谨的.科学态度和科学的学习方法。
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教学中运用实验探究模式教学,在教师引领下学生自主合作探究式学习,使实验教学成为培养学生探究能力的载体。学生从被动学习变为主动学习,从被动接受变为主动探索,从而达到发展思维的目的。教学中以“问题—实验探究—结论—应用”为结构,有利于学生知识、方法的全面提升。课堂学生参与教学意识浓厚,学习气氛热烈。
教学环节设计科学合理,多媒体与实验探究有机结合既培养了学生能力又增加了课堂容量,提高了课堂学习效率,反应出教师扎实的基本功。是一节成功的好课。